TYMM'ye göre ölçme ve değerlendirme öğrenciyi tasnif eden bir “not verme aracı” değil de öğrencinin yeteneklerini keşfeden ve onu geliştirmeyi hedefleyen bir "rehberlik sistemi" imiş. Ölçme ve değerlendirmenin temel amacı “öğrenciye güçlü ve geliştirilmesi gereken yönlerini ifade eden betimleyici geri bildirimlerin sunulması” imiş. Ne ki “kâğıt üzerindeki ideal” ile “sınıf içindeki gerçeklik” arasında devasa bir uçurum var. Bu uçurum esasında yıllardır var. Kılavuzda “ölçme ve değerlendirme, öğretim sürecinin sonunda not verme odaklı olmaktan çıkarılarak öğrenme-öğretme sürecinin doğal ve planlı bir bileşeni hâline getirilmiştir” ifadesiyle henüz ölçülmeyen, gözlenmeyen bir durum baştan kabul edilmiş. Şaşırdım. Oysa TYMM 2 yıldır uygulamada. Ne bildiniz, nasıl bildiniz not vermenin ötesine geçildiğini? Bu denli yanlı bir dil, bir bilim insanın yaklaşımı olmamalı. 30-40 kişilik sınıflarda müfredat yetişsin telaşı varken performans ya da beceri ölçme çabaları maalesef...
Mevsimlerin en güzeli, baharların en romantiği Sonbahar mevsiminin son ayı olan 2022 yılının Kasım ayını tüketmek üzereyiz. Çağların en karanlığına mı yoksa en akıllısına mı yakınsıyoruz, emin değilim? Ne ki kışların en umutsuzuna doğru yol alıyoruz. Eylemsizliği çoktan kabullenmiş kitleler, otoriterleşen yönetimler, iklim değişikliğinin tersine çevrilemezliği, ekonomik çalkantılar, artan işsizlik, tahammülsüzlük… ‘Hooop, bu ne karamsarlık böyle’ veya ‘bu ne sululuk’ diye iç geçirseniz bile sulu bir karamsarlığın içinden beyaz rengi, umudu, iyiliği-güzelliği arama çabasında olan bireylere güç vereceğim. Eleştireceğim. Bu dünyayı cennete çevirmek için eleştireceğiz. 19 Kasım Cumartesi günü en az 10 yıl hizmeti bulunan öğretmenlere Öğretmenlik Kariyer Basamakları Yazılı Sınavı (ÖKBYS) yapıldı. İlaveten pdf dokümanlı ve video seyretmeli en az 180 saatlik eğitim programını tamamlayanlar Uzman Öğretmenlik Yazılı Sınavına; en az 240 saatlik eğitim programını tamamlayanlar da Ba...