TYMM'ye göre ölçme ve değerlendirme öğrenciyi tasnif eden bir “not verme aracı” değil de öğrencinin yeteneklerini keşfeden ve onu geliştirmeyi hedefleyen bir "rehberlik sistemi" imiş. Ölçme ve değerlendirmenin temel amacı “öğrenciye güçlü ve geliştirilmesi gereken yönlerini ifade eden betimleyici geri bildirimlerin sunulması” imiş. Ne ki “kâğıt üzerindeki ideal” ile “sınıf içindeki gerçeklik” arasında devasa bir uçurum var. Bu uçurum esasında yıllardır var. Kılavuzda “ölçme ve değerlendirme, öğretim sürecinin sonunda not verme odaklı olmaktan çıkarılarak öğrenme-öğretme sürecinin doğal ve planlı bir bileşeni hâline getirilmiştir” ifadesiyle henüz ölçülmeyen, gözlenmeyen bir durum baştan kabul edilmiş. Şaşırdım. Oysa TYMM 2 yıldır uygulamada. Ne bildiniz, nasıl bildiniz not vermenin ötesine geçildiğini? Bu denli yanlı bir dil, bir bilim insanın yaklaşımı olmamalı. 30-40 kişilik sınıflarda müfredat yetişsin telaşı varken performans ya da beceri ölçme çabaları maalesef...
Çok zaman önce değil 4-20 Şubat tarihleri arasında Çin’in başkenti Pekin’de 2022 Kış olimpiyatları gerçekleştirildi. Ben de vakit buldukça TV’yi açıp olimpiyatları izledim. Kendi adıma müthiş dersler çıkardım. Kendime notlar aldım. *** En iyiler arasındaysanız elde ettiğiniz kazanımları bir düşünün. *** 2022 Kış Olimpiyatlarında kar, kızak ve buz sporları olmak üzere 15 dalda en başarılı sporcular birbirleriyle yarıştılar. En başarılı sporcular diyorum çünkü Olimpiyatlara katılacak olan sporcuların seçiminde bir takım ölçütler gözetilmektedir. Sporcuların olimpiyatlardan önce katıldıkları müsabakalardan elde etmiş oldukları dereceler, olimpiyatlara katılabilmelerinin belirleyicisi olmakta. Burada kura yok, amirim paşam hiç yok. 'Bizim güccük yeğen varya. He bildin, o işte. Onu sizin şu belediyeye bir koysak' muhabetleri dönmez, oralarda. Her bir sporcu, kendi çabasıyla olimpiyatlara katılma hakkını elde eder. Dünyanın en başarılı sporcularıyla bir aradasınızdır. İşini ...